[[{"content_id":45026,"content_number":0,"portal_id":41,"lang_id":"fa","content_title":"تمدید مهلت ارسال مقاله به دومین همایش ملی تربیت معلم تا پایان بهمن ماه 94","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"به منظور حضور حداکثری صاحب نظران و دانشجویان، کمیته علمی دومین همایش ملی تربیت معلم، ارسال مقالات را تا پایان بهمن ماه تمدید نمود.\r\n\r\nبه این ترتیب کسانی که تا کنون چکیده مقالات خود را ارسال نکرده اند، می توانند مقاله تمام متن خود را تا پایان بهمن ماه به آدرس اینترنتی  دومین همایش ملی تربیت معلم hmt.cfu.ac.ir ارسال نمایند.\r\n\r\nمحورهای اصلی همایش\r\n\r\nالف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n- سند تحول بنیادین و تربیت معلم\r\n\r\n- نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم\r\n\r\n- سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم\r\n\r\n- اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم\r\n\r\n- سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم\r\n\r\n- تاریخ تحول تربیت معلم( در ایران و جهان)\r\n\r\n- فلسفه تربیت معلم\r\n\r\n- رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم\r\n\r\nب) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم\r\n\r\n- برنامه های درسی در تربیت معلم\r\n\r\n- نقش و جایگاه کارورزی  و کارآموزی در تربیت معلم\r\n\r\n- جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی  ( انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n- جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n- تربیت معلم در حوزه های خاص( تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی )\r\n\r\n- الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم\r\n\r\n- قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان\r\n\r\nسنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان\r\n\r\nج) تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n- دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده\r\n\r\n- مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n- مدیریت دانش در تربیت معلم\r\n\r\n- مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم\r\n\r\n- نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم\r\n\r\n- الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان(روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)","content_html":"

به منظور حضور حداکثری صاحب نظران و دانشجویان، کمیته علمی دومین همایش ملی تربیت معلم، ارسال مقالات را تا پایان بهمن ماه تمدید نمود.<\/span><\/p>\n\n

به این ترتیب کسانی که تا کنون چکیده مقالات خود را ارسال نکرده اند، می توانند مقاله تمام متن خود را تا پایان بهمن ماه به آدرس اینترنتی  دومین همایش ملی تربیت معلم <\/span>hmt.cfu.ac.ir<\/span> ارسال نمایند.<\/span><\/p>\n\n

محورهای اصلی همایش<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n\n

الف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/span><\/em><\/p>\n\n

- <\/span>سند تحول بنیادین و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>تاریخ تحول تربیت معلم( در ایران و جهان)<\/span><\/span><\/p>\n\n

- <\/span>فلسفه تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

ب) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم<\/span><\/em><\/p>\n\n

- <\/span>برنامه های درسی در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>نقش و جایگاه کارورزی  و کارآموزی در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی  ( انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>تربیت معلم در حوزه های خاص( تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی )<\/span><\/span><\/p>\n\n

- <\/span>الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان<\/span><\/p>\n\n

سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان<\/span><\/p>\n\n

ج) تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/em><\/p>\n\n

- <\/span>دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>مدیریت دانش در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم<\/span><\/p>\n\n

- <\/span>الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان(روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)<\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-01-16 07:47:38","content_date_event":"2016-01-16 07:47:38","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-01-16 07:50:23","content_date_register":"2016-01-16 07:50:23","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74996,"eid":0,"attach_title":"تمدید مهلت ارسال مقاله به دومین همایش ملی تربیت معلم تا پایان بهمن ماه 94 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614_150_64.webp","300":".\/cache\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614_300_128.webp","400":".\/cache\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614_400_171.webp","600":".\/cache\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614_600_256.webp","900":".\/cache\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614_628_268.webp","1200":".\/cache\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614_628_268.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2086202614,"files":{"original":{"url":".\/file\/41\/attach\/201601\/126040_2086202614.jpg","width":628,"height":268,"size":0}}}]}]]